نشریه علمی پژوهشی باغ نظر شماره ۳۷ بهمن ۱۳۹۴
فهرست مقالات در این شماره نشریه علمی باغ نظر ۳۷
چکیده مقاله اول نشریه علمی باغ نظر شماره ۳۷
سنجش اولویت‌های خوانش منظر فضاهای شهری از دیدگاه شهروندان (نمونه موردی : میدان‌های شهری همدان) | مهرداد کریمی مشاور ، حسن سجادزاده ، سلمان وحدت
چکیده مقاله دوم نشریه علمی باغ نظر شماره ۳۷
توفیق و ناکامی در ساماندهی مناطق کلان‌شهری؛ مقایسه تطبیقی محور شرق کلان‌شهر تهران با محور شرق کلان‌شهر پاریس | رضا خیرالدین ، مهدی نادری
چکیده مقاله سوم نشریه علمی باغ نظر شماره ۳۷
رابطة جنسیت و فضا در عرصه های خصوصی و عمومی دورة قاجار | حسنا ورمقانی ، حسین سلطان زاده ، مزین دهباشی شریف
چکیده مقاله چهارم نشریه علمی باغ نظر شماره ۳۷
باز‌زنده‌سازی و احیاء بافت فرسوده با رویکرد حفظ هویت مسکن، نمونه موردی محله جویباره اصفهان | محمدرضا پورزرگر
امروزه بافت تاریخی شهرها به دلیل ساختار سنتی، فرسودگی واحدهای مسکونی، دشواری دسترسی، ضعف زیرساخت‌ها و تشکیلات زیست‌محیطی سیر رکود و عقب‌ماندگی را طی می‌کند. در راستای این تحولات بنیادین در شهرهای تاریخی و رفع مشکلات از بافت تاریخی شهرها طرح‌هایی در قالب بازسازی – نوسازی – بهسازی و باز‌زنده‌سازی درزمینه‌های مختلف تهیه و اجرا شده است.
دریافت کامل مقاله دریافت کامل مقاله (Englidh)
چکیده مقاله پنجم نشریه علمی باغ نظر شماره ۳۷
الگوی مدیریت پروژه‌های نوسازی شهری نمونه موردی : شهر تهران | طوفان جعفری
امروزه نوسازی شهری از یک اقدام عمرانی و مهندسی ساده به یک پدیده پیچیده دارای ابعاد مختلف اجتماعی، اقتصادی، فرهنگیو کالبدی تبدیل شده است. مدیریت صحیح و توجه به واقعیات زمینه دو عامل اصلی موفقیت در پروژه‌های نوسازی شهری می‌باشند که عدم توفیق مدیریت شهری ایران در دستیابی به اهداف نوسازی براساس تکالیف قانونی، به دلیل بی‌توجهی به همین دو عامل اصلی بوده است.
دریافت کامل مقاله دریافت کامل مقاله (Englidh)
چکیده مقاله ششم
بررسی سیر تحول فضای معماری مدارس براساس ارزیابی نقش نظام آموزشی حاکم بر آنها (نمونه موردی: مدرسه سپهسالار، دارالفنون و دبیرستان البرز) | سحر خدابخشی ، منوچهر فروتن ، امیر سمیعی
بدون تردید، یکی از ارکان اساسی تکوین، توسعه و انتقال عناصر فرهنگی جامعه، نظام آموزش و پرورش آن است. نظام آموزش و پرورش دارای چهار رکن ساختار آموزشی، تعلیم‌دهنده، تعلیم‌گیرنده و محیط آموزشی است. بررسی پژوهش‌های تاریخ معماری مدارس ایران نشان میدهد کمتر به رابطه ارکان آموزش و معماری مدارس پرداخته شده است.
